拍照这个是随着智能手机的运用，大家都用用的非常熟练。
就说说我们小时候拍照吧。小时候拍照的次数少，偶尔来一个人到乡下给孩子们拍照。家长会花一些钱，想留下一张照片，也许是的孩子长大以后也能看到小时候的样子。那时候我记得好多年才可以拍一次照，拍照时有充满期待，想看到自己在照片里的样子。但是又非常的害羞，毕竟是别人的眼睛总盯着自己，所以拍出来的照片紧张。局促。
这渐渐长大。自己有智能手机，家人都有拍照成了生活当中的家常便。这时间春雨可以和好朋友一起出去拍照片，一边拍一边笑。用网络语言说，这拍的哪是照片啊，即使是朋友之间相处的一种放松快乐。再拍拍照片，笑一笑当中，度过的每一天都是非常轻。
今天指导孩子们书写书法作品。正巧利用的是一个大课间，时间拖延了大约5分钟。原先的孩子们到了四年级，感觉写字不是自己一个重要的学习任务了，也就是做做罢了。而我在想写字是一个人的门面，怎么可以不写好呢？怎么可以不重视的写呢？其实好多孩子我们可以看出在老师多变的讲解之下，不是不知道规则，只是由于他们对此项任务不是很重视。今天我也拿起手机给他们。拍一些坐姿端正的样子。我让他们圈出自己认为写的好看的字，用红色圆圈圈出。而自己认为不好看的字再在下面反复。当我拿起相机给他们拍照的时候，他们那端正的样子，真是我少见的。这时字也方正了许多。规范了许多。
这如果从心理学上面去研究，应该是他被人重视的一种状态吧。每个人都想成为别人眼中那朵漂亮的花。学生都想成为老师心目中那个做事认真，什么都优秀的学生。那老师拿起手机应该是直接面对他，直接捕捉他的优秀，而且这美好的作品会发到家长群。那是一件多么庄重的事。
可见好多事情的那些仪式感并不是做着无聊的，而当给了他浓重的仪式感时，他心中的那种期待，心中的被重视，此时得到了放大·
那作为老师的我们可以拿起手机多为学生拍一拍他们的优秀作业，还可以在利用各种平台把他们写的好的文章在班级读出来。他们有一种被认可，被重视的感觉。
