因为课文中有些东西时间有点久，学生不知道是什么，更难体会其中妙处。为了让学生理解，就要介绍举例，但学生听到课文之外就兴奋交流，课堂很难静下来。不讲明白就如过眼云烟，讲明白难以静下来。
讲卷子也是如此，如果一道一道的讲，他们走神玩或者说话，反正你讲你的与我无关。我这一段就在思考这个问题，语文讲课也要像理科老师一样，一道题讲完立马练习再测试，这样注意力更集中，效率更高。可是语文哪里只有题啊，语文更需要培养对语言文字的理解，这不是做题做出来的。想要本质提升，肯定是提升对语言文字的理解，而不仅是做题技巧。
可是现实却很残酷，心难以静下来，只有技巧+练习听的人多一些，你真的品味语言的魅力，大部分都会精神涣散。这与现实的我们一样，沉迷短视频无心做其他事，学生呢，也是如此，快节奏培养长大的孩子，怎么可能慢下来呢？
今天早晨背一段课文，只剩几个没背过，在我再三强调要默写的情况下，不少同学学着走捷径——提前抄。可惜我没让写开头，大部分学生都不过。背书也是浮躁急躁的，结结巴巴背完了，不管字怎么写，不管后面是否背熟，只要背过，就玩去了，浮躁不专心让背书效率低，该怎么办呢？
